INGLESE

L’insegnamento si propone di ripercorrere, in un’ottica comparatistica, i processi di costituzionalizzazione della materia ambientale a partire dall’analisi del contesto culturale in cui essi abbiano preso le mosse. In primo luogo, ci si concentrerà sul concetto di cultura giuridica, utile ad indagare a fondo sul legame tra cultura e diritto in tema di ambiente. Si prenderà altresì in esame la nozione di tradizione giuridica, come l’insieme di informazioni che congiungono il passato al momento presente (Glenn), nonché quale sistema di soluzioni di diritto che possano essere trasmesse da una generazione a quella successiva. Si analizzeranno, dunque, gli approcci etico-religiosi delle diverse culture ecologiche alla tutela ambientale, nonché le loro visioni complessive del legame tra uomo e natura. Saranno forniti allo studente strumenti fondamentali alla comprensione approfondita del fenomeno della pluralità delle culture e del suo nesso con la tutela dei diritti ed il diritto costituzionale nel suo complesso. Si indagherà, inoltre, la disciplina giuridica relativa al contrasto ed all’adattamento ai cambiamenti climatici, analizzando anche alcune delle principali sentenze intervenute in materia.

Testo di riferimento: 1) Domenico Amirante, Silvia Bagni (eds), Environmental Constitutionalism in the Anthropocene, Routledge, London-New York, 2022. Materiale didattico aggiuntivo: 1) Pasquale Viola, The Ongoing Foundation of the Constitutionalisation of Climate, in Pasquale Viola, Climate Constitutionalism Momentum. Adaptive Legal Systems, Springer Cham, Switzerland, 2022, 41-82; 2) Daniel Bodansky, Is There an International Environmental Constitution?, in Indiana Journal of Global Legal Studies, Vol. 16, Iss. 2, Article 8, 565-584. Dovranno inoltre essere consultati i testi delle seguenti decisioni e pareri: 1) Civil division of Supreme Court of the Netherlands, Case of the State of the Netherlands (Ministry of Economic Affairs and Climate Policy) v. Stichting Urgenda, No. 19/00135, 20 December 2019; 2) CEDU, Case of Carême v. France, Application no. 7189/21, 9 April 2024; 3) CEDU, Case of Verein Klimaseniorinnen Schweiz and Others v. Switzerland, Application no. 53600/20, 9 April 2024; 4) International Tribunal for the Law of the Sea, Request for an Advisory Opinion submitted by the Commission of Small Island States on climate change and international law, List of cases no. 31, 21 May 2024. Il Docente si riserva di fornire ulteriori materiali di supporto per agevolare le attività formative. Per gli studenti Erasmus, il Docente si riserva di fornire materiali di studio concordati con lo studente, in ragione del relativo percorso di studi.

1) Obiettivo dell’insegnamento: Obiettivo dell’insegnamento è l’acquisizione da parte degli studenti di conoscenze approfondite e specialistiche sui processi di costituzionalizzazione della materia ambientale attraverso il legame tra cultura e diritto in materia di ambiente, nonché gli approcci etico-religiosi e le loro visioni complessive del legame tra uomo e natura, anche alla luce della disciplina giuridica attuale relativa al contrasto ed all’adattamento ai cambiamenti climatici. 2) Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente dovrà dimostrare matura conoscenza e capacità di comprensione logica degli argomenti affrontati a lezione, valutando in maniera autonoma e critica le nozioni acquisite e risolvendo i problemi connessi all’applicazione degli istituti. In particolare, lo studente dovrà acquisire una conoscenza sufficiente degli argomenti e dei temi indicati nel programma oggetto di studio, con particolare riguardo alle questioni inerenti alle dinamiche che informano il fenomeno della pluralità delle culture e tradizioni giuridiche, per quanto attiene al legame fra uomo e natura in senso lato, nonché per quanto riguarda la disciplina giuridica relativa al contrasto e all'adattamento ai cambiamenti climatici. 3) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Al termine dell’insegnamento, lo studente dovrà essere in grado di ricostruire, con un approccio multidisciplinare che coniughi l’ottica politologica e giuridica, le criticità legate alla tutela dell’ambiente, anche in relazione agli effetti negativi generati del cambiamento climatico, individuando gli strumenti adeguati per la risoluzione dei problemi analizzati. 4) Autonomia di giudizio: Lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di gestire la complessità delle materie oggetto dell’insegnamento, di integrare i dati acquisiti, anche attraverso un accesso autonomo alle fonti dottrinali, normative e giurisprudenziali sul tema dei cambiamenti climatici. Lo studente dovrà dare prova della capacità di integrare autonomamente le conoscenze acquisite e di valutare criticamente i fenomeni oggetto di studio, esprimendo giudizi autonomi sui temi trattati, con particolare riferimento all’approccio delle varie culture giuridiche alla tutela dell’ambiente, anche in relazione ai problemi del cambiamento climatico. 5) Abilità comunicative: L’insegnamento intende promuovere negli studenti la capacità di utilizzare in modo appropriato il linguaggio tecnico-giuridico e di argomentare in modo chiaro e convincente. Lo studente, infatti, dovrà dimostrare capacità comunicative nell’esposizione degli argomenti trattati e capacità di interazione con interlocutori anche non specialisti e/o esperti. 6) Capacità di apprendere: Lo studente dovrà dimostrare di saper studiare in modo autonomo e di aver compreso e approfondito le problematiche generali e i singoli casi oggetto di studio, muovendosi tra i concetti e le regole del diritto ambientale, con particolare riguardo ai cambiamenti climatici, con padronanza e metodologie logiche e di apprendimento proprie.

Per poter affrontare in modo adeguato i contenuti previsti dall’insegnamento, oltre alle conoscenze culturali di base, lo studente deve essere in possesso di conoscenze preliminari di base sulla materia pubblicistica, nonché di un elevato interesse ed una particolare attitudine allo studio della stessa. Non sono previste propedeuticità.

L’insegnamento si articola, per un complessivo di 48 ore, in lezioni frontali e seminariali (80% delle ore previste) e in attività pratiche (20% delle ore previste), quali studio di casi pratici normativi e giurisprudenziali, svolgimento di questionari o test in itinere, redazione, presentazione e discussione di documenti e progetti, che mirano a consolidare la comprensione di nozioni e concetti trattati nel corso dell’insegnamento e la capacità di applicare le conoscenze. Il Consiglio di Corso di Studio adotta una modalità “mista” di erogazione della didattica, in presenza e a distanza. La quota delle attività formative erogata in modalità telematica è stabilita ogni anno dal Consiglio di Corso di Studio. Per gli studenti lavoratori iscritti ai progetti di formazione sono previsti seminari di didattica integrativa che potranno essere tenuti da soggetti affidatari per consentire una migliore comprensione degli argomenti oggetto del corso, secondo le Linee-guida del Dipartimento per l'erogazione delle attività didattiche indirizzate agli studenti lavoratori. La frequenza non è obbligatoria, ma è da ritenersi vivamente consigliata. Lo studente è considerato frequentante con una presenza alle lezioni (online e in presenza) pari o superiore al 60%. Al fine di equilibrare il carico di studio, gli studenti frequentanti possono accedere a materiali didattici alternativi indicati dal Docente, riguardo a parti del programma oggetto di specifico approfondimento in aula. Letture integrative possono essere concordate direttamente con il Docente sulla base degli interessi e delle esigenze formative individuali.

La valutazione del candidato avviene mediante colloquio orale con punteggio in trentesimi. La prova orale consiste in un colloquio articolato in domande, in un numero non inferiore a tre, ciascuna vertente su un argomento specifico del programma, ed è finalizzata ad accertare il livello di conoscenze raggiunto allo studente e di padronanza del linguaggio specialistico. Per il superamento con sufficienza (18/30) dell’esame è richiesto il soddisfacimento dei requisiti di cui alla sezione “Obiettivi formativi”, ossia l’aver acquisito conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding), al fine di applicare le conoscenze relative agli istituti giuridici e agli orientamenti giurisprudenziali oggetto di studio. La valutazione avverrà sulla base dei seguenti criteri: Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge nessuno dei risultati descritti al punto “Obiettivi formativi” e, dunque, non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti dei diversi argomenti in programma; 18-20: lo studente dimostra una conoscenza minima degli argomenti principali dell'insegnamento e del linguaggio tecnico, mostrando un livello sufficiente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione; 21-23: lo studente non mostra piena padronanza degli argomenti principali dell'insegnamento, pur mostrando l'acquisizione di conoscenze fondamentali e una sufficiente proprietà di linguaggio, dimostrando un livello pienamente sufficiente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione; 24-25: lo studente presenta conoscenza di base dei principali argomenti e discreta proprietà di linguaggio, mostrando un livello buono di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione; 26-29: lo studente dimostra buona conoscenza degli argomenti, buona proprietà di linguaggio e buona capacità analitica, mostrando un livello molto buono di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione; 30-30 e lode: lo studente dimostra ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio e ottima capacità analitica, mostrando un livello eccellente di preparazione, in termini di conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di analisi e di interpretazione dei dati normativi e giurisprudenziali, capacità di restituire le competenze acquisite in forma chiara, lineare e ragionata.

Nel corso delle lezioni frontali e seminariali il docente potrà avvalersi di slides e di altro materiale multimediale e/o audiovisivo a supporto della didattica.
Saranno previste modalità di svolgimento di lezioni ed esami compatibili alle esigenze degli studenti lavoratori, con la possibilità di accedere a corsi compatti e a prove d’esame in forma scritta, coerentemente alle linee-guida per l‘erogazione delle attività didattiche indirizzate agli studenti-lavoratori iscritti ai Progetti di Formazione contemplati nell’offerta formativa del Dipartimento di Scienze Politiche dell’Università della Campania Luigi Vanvitelli.

In ragione del rapporto ore/CFU, il programma verte sui seguenti argomenti: Le diverse fasi del costituzionalismo ambientale (2 CFU). Rapporti fra multiculturalismo, costituzione e tutela dei diritti (1 CFU). Analisi del rapporto fra uomo e natura nelle cosmovisioni latino-americane ed in particolare in relazione al concetto di buen vivir nelle costituzioni andine (1 CFU). Analisi del rapporto uomo-ambiente nelle altre culture giuridiche del mondo (1CFU) Disciplina giuridica relativa al contrasto e all’adattamento ai cambiamenti climatici (1CFU) Analisi delle sentenze pronunciate nei casi Carême, Urgenda, Klimaseniorinenn, nonché del Parere Consultivo emesso dal Tribunale Internazionale del Mare in materia di cambiamenti climatici e diritto internazionale (2 CFU). Si consiglia agli studenti Erasmus di prendere contatti con il Docente al fine di concordare eventualmente programmi che tengano conto del relativo percorso di studi.

English

The course aims at illustrating, from a comparative perspective, the processes of constitutionalization of environmental law, starting with an analysis of the cultural context in which they have taken their start. First of all, the focus will be on the concept of legal culture, useful for an in-depth investigation of the connection between culture and law, with regard to the environment. It will also examine the notion of legal tradition, as the corpus of information that connects the past to the present (Glenn), as a set of solutions of law that can be transmitted from one generation to the next. The ethical-religious approaches of various ecological cultures to environmental protection will be analyzed, as well as their overall visions of the link between man and nature. Fundamental tools will be provided to the student's understanding of the phenomenon of the plurality of cultures and its connection to the protection of rights and constitutional law. The course will also investigate the legal discipline relating to the mitigation against and the adaptation to climate change, also analyzing some of the main judicial decisions that have been issued on the matter.

Reference text: 1) Domenico Amirante, Silvia Bagni (eds), Environmental Constitutionalism in the Anthropocene, Routledge, London-New York, 2022. Additional teaching materials: 1) Pasquale Viola, The Ongoing Foundation of the Constitutionalisation of Climate, in Pasquale Viola, Climate Constitutionalism Momentum. Adaptive Legal Systems, Springer Cham, Switzerland, 2022, 41-82; 2) Daniel Bodansky, Is There an International Environmental Constitution?, in Indiana Journal of Global Legal Studies, Vol. 16, Iss. 2, Article 8, 565-584. The student must also consult the texts of the following decisions and opinions: 1) Civil division of Supreme Court of the Netherlands, Case of the State of the Netherlands (Ministry of Economic Affairs and Climate Policy) v. Stichting Urgenda, No. 19/00135, 20 December 2019; 2) CEDU, Case of Carême v. France, Application no. 7189/21, 9 April 2024; 3) CEDU, Case of Verein Klimaseniorinnen Schweiz and Others v. Switzerland, Application no. 53600/20, 9 April 2024; 4) International Tribunal for the Law of the Sea, Request for an Advisory Opinion submitted by the Commission of Small Island States on climate change and international law, List of cases no. 31, 21 May 2024. The teacher will provide students with other materials for facilitate studying activities. The teacher will provide Erasmus students with different study materials agreed with the student taking into account of the relative course of study.

1) Teaching objectives: The teaching objective is the acquisition by students of in-depth and specialised knowledge on the processes of constitutionalisation of environmental matters through the link between culture and environmental law, as well as ethical-religious approaches and their overall visions of the link between man and nature, also in the light of the current legal framework relating to combating and adapting to climate change. 2) Knowledge and ability to understand: The student shall demonstrate mature knowledge and the ability to logically understand the topics addressed in the lessons, autonomously and critically assessing the notions acquired and solving the problems connected with the application of the institutes. In particular, the student shall acquire a sufficient knowledge of the topics and themes indicated in the syllabus, with particular regard to the issues concerning the dynamics informing the phenomenon of the plurality of cultures and legal traditions, with regard to the link between man and nature in the broadest sense, as well as with regard to the legal discipline relating to the fight against and adaptation to climate change. 3) Applied knowledge and comprehension skills: At the end of the teaching, the student should be able to reconstruct, with a multidisciplinary approach that combines the political and legal perspective, the critical issues related to environmental protection, also in relation to the negative effects generated by climate change, identifying the appropriate tools for the resolution of the problems analysed. 4) Autonomy of judgement: The student will have to demonstrate that he/she is able to manage the complexity of the subjects taught, to integrate the data acquired, also through autonomous access to doctrinal, regulatory and jurisprudential sources on the subject of climate change. The student will have to demonstrate the ability to autonomously integrate the knowledge acquired and to critically evaluate the phenomena under study, expressing autonomous judgements on the topics dealt with, with particular reference to the approach of the various legal cultures to environmental protection, also in relation to the problems of climate change. 5) Communication skills: The teaching aims to promote in students the ability to use technical-legal language appropriately and to argue clearly and convincingly. The student, in fact, will have to demonstrate communicative skills in the exposition of the topics dealt with and the ability to interact with interlocutors, including non-specialists and/or experts. 6) Ability to learn: The student shall demonstrate the ability to study independently and to have understood and deepened the general issues and individual cases under study, moving between the concepts and rules of environmental law, with particular regard to climate change, with mastery and their own logical and learning methodologies.

In order to be able to approach the content of the course in an appropriate way, in addition to basic cultural knowledge, the student must possess basic prior knowledge of the discipline of publicity, as well as a high level of interest and a particular aptitude for studying it. Prerequisites are not required.

The course is divided, for a total of 48 hours, into lectures and seminars (80% of the scheduled hours) and practical activities (20% of the scheduled hours), such as the study of practical legislative and jurisprudential cases, the carrying out of questionnaires or tests in progress, the drafting, presentation and discussion of documents and projects, which aim to consolidate the understanding of the notions and concepts covered in the course of the course and the ability to apply the knowledge. The Course Council adopts a mixed mode of teaching delivery, both face-to-face and distance learning. The proportion of teaching activities delivered by telematic means is set each year by the Course Council. For student workers enrolled in the training projects, supplementary teaching seminars are planned, which may be held by entrusted subjects to enable a better understanding of the course topics, in accordance with the Department's Guidelines for the provision of teaching activities for student workers. Attendance is not mandatory but is strongly recommended. Student is considered to be attending with an attendance rate (online and in class) of 60% or more. In order to balance the study load, attending students may have access to alternative teaching materials indicated by the lecturer, regarding parts of the syllabus subject to specific in-depth study in the classroom. Supplementary readings may be agreed directly with the lecturer on the basis of individual interests and training requirements.

The candidate is assessed by means of an oral interview with marks in thirtieths. The oral test consists of an interview consisting of no fewer than three questions, each on a specific topic from the programme, and is designed to ascertain the level of knowledge attained by the student and mastery of the specialist language. In order to pass the examination with a sufficient level of knowledge (18/30), it is required to have fulfilled the requirements set out in the “Learning objectives” section, to have acquired knowledge and understanding in order to apply the knowledge relating to the legal institutes and jurisprudential orientations under study. Evaluation will be based on the following criteria: Candidate failed the exam: the candidate does not achieve any of the results described under Learning objectives and, therefore, does not possess an acceptable knowledge of the content of the various topics in the programme; 18-20: the student demonstrates a minimum knowledge of the main topics of the teaching and of the technical language, showing a sufficient level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyse and interpret; 21-23 the student does not show full mastery of the main topics of the teaching, although the student demonstrates the acquisition of basic knowledge and sufficient properties of language, showing a fully sufficient level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyse and interpret; 24-25: the student shows basic knowledge of the main topics and fair properties of language, showing a good level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, analysis and interpretation skills; 26-29: the student shows good knowledge of the topics, good properties of language and good analytical skills, showing a very good level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, analysis and interpretation skills; 30 30 cum laude: the student demonstrates excellent knowledge of the subjects, excellent language property and excellent analytical ability, showing an excellent level of preparation, in terms of knowledge and understanding of the discipline, ability to analyse and interpret normative and jurisprudential data, ability to return the acquired skills in a clear, linear and reasoned form.

During the lectures and seminars, the Professor can use slides and other multimedia and /or audio-visual materials as didactic support.
Classes and examinations compatible with the needs of working students will be offered, as well as compact courses and examinations in written form, according to the guidelines for the educational activities addressed to working students of the Training Projects of the Department of Political Science of the University of Campania Luigi Vanvitelli.

Considering the hours/CFU ratio, the program focuses on the following topics: The phases of environmental constitutionalism (2 CFU). The relations between multiculturalism, constitution and protection of rights (1 CFU). The relations between man and nature in Latin American cosmovisions and in particular the concept of buen vivir in the Andean constitutions (1 CFU). Analysis of the relationship between man and the environment in other legal cultures of the world (1CFU). Legal discipline relating to the mitigation against and adaptation to climate change (1CFU). Analysis of the judgments rendered in the Carême, Urgenda and Klimaseniorinenn cases, as well as the Advisory Opinion issued by the International Tribunal for the law of the Sea regarding climate change and international law (2 CFU). It is recommended to Erasmus students to contact the teacher.