INGLESE

L'insegnamento si concentrerà sui concetti di diplomazia culturale e soft power e sui dibattiti attorno alle questioni dell’interesse nazionale e delle relazioni culturali. Saranno analizzati e discussi i concetti chiave del
campo, in particolare “diplomazia culturale, “soft power” e “diplomazia pubblica”, che costituiranno il fulcro del dibattito e il terreno su cui analizzare specifici casi di relazioni tra Stati, oltre ai discorsi dominanti e ricorrenti nelle politiche culturali nell’ambito delle relazioni internazionali.
Un segmento delle lezioni sarà dedicato alle questioni del patrimonio
culturale degli/negli imperi e alle politiche di proprietà culturale e
restituzioni dei beni artistici e culturali.

Hayden, C., 2011. The rhetoric of soft power: public diplomacy in global contexts. Lanham, MD: Lexington Books. N. Grincheva, 2021, Museum Diplomacy in the Digital Age. Oxon and New York: Routledge. Ulteriore materiale sarà reso disponibile durante il corso e per gli studenti non frequentanti.

Obiettivo dell’insegnamento: acquisizione da parte degli studenti di
conoscenze approfondite e specialistiche sui temi della Cultural
Diplomacy e del Soft Power.
Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente dovrà dimostrare una soddisfacente comprensione e conoscenza dei temi fondamentali
dell'insegnamento.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: lo studente dovrà inoltre dimostrare padronanza dei temi studiati e di riuscire a discuterne, argomentando attraverso le conoscenze acquisite e le proprie
elaborazioni critiche sull’argomento della diplomazia culturale e del moderno Stato-nazione. Di seguito i descrittori dei risultati di
apprendimento previsti in relazione agli obiettivi formativi: lo studente
dovrà dimostrare di avere consapevolezza del proprio livello di
conoscenza dei temi studiati e, laddove stimolato, capacità di autocorrezione
e presa in esame degli errori o delle proprie lacune. Dovrà
inoltre riuscire a valutare il proprio livello di conoscenza degli argomenti studiati durante l'insegnamento e la propria capacità di comprendere,
elaborare e produrre testi complessi, scritti e orali. Lo studente dovràdimostrare di saper comunicare in modo chiaro in lingua inglese le proprie conoscenze, di saper elaborare ed esprimere le proprie
osservazioni critiche nell’ambito del dibattito sui temi trattati nel corso delle lezioni. Lo studente deve dimostrare di saper esporre le nozioni
acquisite con coerenza argomentativa, rigore logico-sistematico e
proprietà di linguaggio. Lo studente dovrà inoltre dimostrare di aver acquisito le competenze e le conoscenze teorico-concettuali affrontate
durante le lezioni, in modo da poter discutere degli argomenti studiati.

Per poter affrontare in modo adeguato i contenuti previsti
dall’insegnamento, lo studente deve possedere un livello di competenze
linguistiche pari a B2 CEFR English. Non sono previste propedeuticità

L’insegnamento si articola in lezioni frontali (70% delle ore previste) e in attività pratiche (30% delle ore previste), quali presentazione e
discussione di ricerche e progetti individuali che mirano a consolidare la
comprensione di nozioni e concetti trattati nel corso dell’insegnamento e la capacità di applicare le conoscenze.
Il Consiglio di Corso di Studio adotta una modalità “mista” di erogazione della didattica, in presenza e a distanza. La quota delle attività formative
erogata in modalità telematica è stabilita ogni anno dal Consiglio di Corso di studio.
Per gli studenti lavoratori iscritti ai progetti di formazione sono previsti seminari di didattica integrativa che potranno essere tenuti da soggetti affidatari per consentire una migliore comprensione degli argomenti oggetto del corso, secondo le Linee-guida del Dipartimento per l'erogazione delle attività didattiche indirizzate agli studenti lavoratori. Saranno forniti supporti online a stampa per il consolidamento della
conoscenza.

L’esame consiste in una presentazione di un breve progetto di ricerca individuale e la discussione delle principali linee teoriche studiate durante
il corso. Il voto è espresso in trentesimi e ciascuno studente può
conseguire l’esame con una votazione che va dal 18 al 30/lode. Nella
formulazione del giudizio finale troveranno applicazione i seguenti criteri di valutazione:
• Mancato superamento dell’esame: il candidato dimostra di non avere acquisito una conoscenza almeno minima degli argomenti
oggetto d’esame.
• da 18 a 21: Livello sufficiente. Il candidato dimostra una conoscenza minima degli argomenti principali dell'insegnamento.
• Da 22 a 24: Livello pienamente sufficiente. Il candidato dà prova di avere acquisito una sufficiente capacità di trattazione degli argomenti oggetto
d’esame.
• Da 25 a 26: Livello buono. Il candidato dimostra una buona
conoscenza degli argomenti trattati.
• Da 27 a 29: Livello molto buono. Il
candidato dimostra di avere acquisito conoscenza molto buona degli argomenti trattati nel corso.
• Da 30 a 30 e lode: Livello eccellente. Lo
studente di avere acquisito un’ottima conoscenza degli argomenti trattati
nel corso, nonché ottime capacitò di ricerca e approfondimento
autonomo, come richiesto dal programma.

I non frequentanti sono invitati a contattare la titolare dell’insegnamento
per concordare il programma d’esame obbligatorio e l’argomento
dell’elaborato finale. Gli studenti lavoratori possono far richiesta di
incontri/seminari integrativi e di prove di autovalutazione, al fine di facilitare la preparazione all'esame. Sono in ogni caso invitati a contattare la docente per ulteriori informazioni, iniziative e materiale integrativo specificamente dedicato agli studenti lavoratori.

L'insegnamento intende fornire agli studenti gli strumenti teorici e critici
per comprendere e intervenire nel dibattito sugli usi e le politiche della diplomazia culturale. L’analisi sarà volta ai concetti di diplomazia culturale, soft power e diplomazia pubblica, in particolare in relazione alle questioni dell’interesse nazionale e delle relazioni culturali. Saranno
analizzati termini chiave come “diplomazia culturale”, “soft power” e
“diplomazia pubblica”, che costituiranno il fulcro del dibattito e il terreno su cui analizzare specifici casi di relazioni tra Stati, oltre ai discorsi
dominanti e ricorrenti nelle politiche culturali nell’ambito delle relazioni internazionali. Un segmento del corso sarà dedicato alle questioni del patrimonio culturale degli/negli imperi e alle politiche di proprietà
culturale e restituzioni dei beni artistici culturali. L’acquisizione del quadro teorico corrisponde a 4 CFU; lo studio e la discussione delle relazioni culturali e delle politiche di proprietà culturale e di restituzione dei beni artistici e culturali corrisponde a 4 CFU.

English

The course will address the issues and debates surrounding the concepts of cultural diplomacy and soft power, in particular in relation to issues of
national interest on one side, and cultural relations on the other. Key terms will be analysed and discussed, in particular the definitions of
“cultural diplomacy”, “soft power” and “public diplomacy” will constitute
the focus for debate, and the means to analyse specific inter-State relations as well as recurring discourses in cultural policies within
international relations. A segment of the course will focus on issues of the heritage of empires and politics of cultural property and restitution.

Hayden, C., 2011. The rhetoric of soft power: public diplomacy in global contexts. Lanham, MD: Lexington Books. N. Grincheva, 2021, Museum
Diplomacy in the Digital Age. Oxon and New York: Routledge. Further
study material will be handed out in class and made available to students unable to attend the lessons.

Students must reach a more than satisfactory level of comprehension
and knowledge of the main themes of the course. They must be able to analyse and discuss the main issues surrounding cultural diplomacy and the uses of soft power in relation to the modern world system and its role
in the modern nation-State. The results required are the following: Students must show awareness of their level of knowledge and ability, as well as the ability to self-correct, if necessary. Students must also be able to self-evaluate their level of knowledge acquisition of the topics studies during the course. Students must show they are able to communicate clearly their acquired knowledge, and to express their critical analyses on the topics studies during the course. Students must also show lexical
appropriateness and argumentative abilities. Students must show they have acquired the theoretical and conceptual competence in order to be able to discuss the main themes studies during the course.

Students must have a B2 CEFR in the English Language. No preliminary courses or exams are required.

The course includes lectures (70%) and practical activities (30%), such as
individual presentations and discussion of individual projects.
The course adopts a "hybrid" methodology, in person and online. The
percentage of online activities is deliberated on a yearly basis by the
Course Board.
For working- and life-long students additional seminars are held, following the Department guidelines for working students. Online and offline, as
well as print material will be provided.

The exam consists in the presentation of a short research project,
covering a case-study and the discussion of the main theoretical
perspectives studied during the course. The exam is graded out of 30, passing is 18 minimum; 30cum laude is the maximum. Grades correspond to the following criteria: - Fail: the student does not show a minimum level of acquired knowledge of the topics studies during the course; 18-21: Sufficient level. The student reaches a sufficient though
minimal level of knowledge of the main topics studied during the course; 22-24; Fully Sufficient Level. The student shows she/he has acquired a
sufficient knowledge of the topics studied during the course; 25-26: Good level. The student shows she/he has reached a good level of knowledge
and comprehension of the topics studied; 27-29: Very good level. The student shows she/he has reached a very good level of a good knowledge and comprehension of the topics studied during the course and has acquired good research skills; 30-30cum laude: Excellent Level.
The student has acquired an excellent level of knowledge of the topics studied, the ability to critically discuss such topics, and an excellent
ability to produce written essays and to elaborate a personal research project.

Students not attending classes must contact the professor in order to
discuss the study material and their personal research project and paper.
Working students (lifelong education) can request specific
meetings/seminars, as well as mock-tests and other material that may
support preparation for the final exam. Working students are invited to
contact the Professor for further information, support or study materials.

The course aims at giving students the theoretical and critical tools to comprehend and intervene in the debate over the uses and politics of cultural diplomacy. The analysis will look at the concepts of cultural diplomacy, soft power and public diplomacy, in particular in relation to issues of national interest on one side, and cultural relations on the other.
Key terms will be analysed and discussed, in particular the definitions of
“cultural diplomacy”, “soft power” and “public diplomacy” will constitute the focus for debate, and the means to analyse specific inter-State relations as well as recurring discourses in cultural policies within
international relations. A segment of the course will focus on issues of the heritage of empires and politics of cultural property and restitution. The acquisition of the theoretical background and framework corresponds to 4 ECTS; the study and discussion of cultural relations and the politics of cultural property and restitution corresponds to 4 ECTS.