ITALIANO/Aarabo

Studenti principianti.
L'insegnamento mira a fornire le nozioni grammaticali basilari della lingua araba per permettere al discente di avvicinarsi a testi semplici riguardanti sia aspetti della vita quotidiana sia tematiche socio-politiche e culturali.

Studenti non principianti.
Si proporrà un percorso specifico, anche in base alle conoscenze e abilità già acquisite.

Gli studenti principianti e non leggeranno e analizzeranno testi di diverso genere che saranno proposti in traduzione o in arabo, in base alle conoscenze pregresse.
Per gli studenti-lavoratori iscritti ai Progetti di Formazione verranno individuati contenuti qualitativamente adeguati alla natura peculiare dei destinatari.

1) B. Airò, S. Bertonati, Y. Odeh, M. Salim Barakat, Lingua araba e società contemporanea, Apprendere l’arabo attraverso I media, Bologna, Zanichelli 2021, p. 294.
2) Antologia della letteratura araba contemporanea. Dalla nahda a oggi, a cura di M. Avino, I. Camera d'Afflitto, A. Salem, Roma, Carocci editore, 2015, pp. 227+164.

Ulteriore materiale verrà distribuito durante le lezioni.

Per gli studenti non frequentanti:
verrà concordato uno specifico approfondimento su alcuni degli argomenti trattati.
Per gli studenti-lavoratori iscritti ai Progetti di Formazione verranno individuati testi di riferimento specifici in base anche alle esigenze lavorative degli stessi.

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e comprendere le nozioni linguistico-culturali studiate, nonché di aver acquisito competenze equiparabili almeno ai livelli A1/A2 (i principianti) e B1/B2 del QCER (i non principianti).
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applied knowledge and understanding)
Lo studente dovrà dimostrare di saper avvicinarsi al mondo arabo con spirito critico e interagire culturalmente con le società arabe, assai variegate al proprio interno, così da risolvere eventuali situazioni di crisi tanto nel quotidiano che nel settore lavorativo quanto in ambiti di più ampio respiro relativi al corso di studio intrapreso.

Autonomia di giudizio  (making judgements)
Lo studente dovrà dimostrare un’autonomia di giudizio e una dimestichezza con elementi linguistico-culturali tali da riuscire a gestire una certa varietà di situazioni anche quando le informazioni in suo possesso siano limitate.

Abilità comunicative (communication skills)
Lo studente dovrà dimostrare di comunicare quanto appreso e le proprie conclusioni sia a un interlocutore specialista sia a uno non specialista.

Capacità di apprendere (learning skills)
Lo studente dimostrerà di aver acquisito gli strumenti per proseguire autonomamente nello studio degli argomenti proposti e approfondire pertanto la conoscenza, nonché la capacità critica dei fenomeni linguistici e di quelli legati ai diversi aspetti delle società arabe.

L'insegnamento è destinato a studenti principianti e non.
Per i non principianti è richiesto il possesso del livello A1/A2, che verrà verificato nel corso di un colloquio.

Le attività didattiche saranno strutturate come segue:
lezioni frontali (48 ore), di cui almeno un terzo sarà costituito da esercitazioni in aula imperniate, tra l'altro, sulla lettura e analisi di testi di varia tipologia.
Gli studenti svolgeranno in autonomia attività di 20 ore sulla piattaforma Rosetta Stone (https://www.unicampania.it/index.php/indexphp/corsi-di-lingua-rosetta-stone) .
Per gli studenti-lavoratori iscritti ai Progetti di Formazione si terranno seminari didattici.

L’esame consisterà in una prova orale.
Tuttavia, per gli studenti-lavoratori iscritti ai Progetti di Formazione, la prova di esame è scritta od orale, a scelta dello studente, strutturata come da linee-guida dedicate.

Gli esaminandi daranno prova di sapersi orientare sugli argomenti trattati durante il corso
e su quelli approfonditi autonomamente.
Nella formulazione del giudizio finale troveranno applicazione i seguenti criteri di valutazione:
• Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
• Da 18 a 21: Livello sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
• Da 22 a 24: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione applicate”;
• Da 25 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
• Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio”, e “abilità comunicative”;
• Da 30 a 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge
pienamente i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”,“autonomia di giudizio”, “abilità comunicative” e “capacità di apprendere”.

Sono previste lezioni di lettorato con C.E.L. madrelingua.
La frequenza non è obbligatoria, ma consigliata.

Argomenti grammaticali per studenti principianti:
alfabeto; determinazione; il nome (sostantivi e aggettivi); genere e numero, declinazioni; pronomi personali; il dimostrativo; stato costrutto; frase nominale e frase verbale; coniugazione del verbo trilittero regolare; modi di rendere il verbo “avere”; i numerali; particelle interrogative; introduzione al verbo “kàna” e le sue sorelle (CFU 4).
Il mondo arabo; la società contemporanea; lettura e analisi di testi (CFU 4).
Per eventuali studenti non principianti, sulla base delle conoscenze pregresse, potrà essere approntato un programma linguistico (CFU 4) e culturale (CFU 4) specifico.
Ugualmente per gli studenti-lavoratori summenzionati.

Italian/Arabic

In order to be able to approach simple texts concerning aspects of daily life and socio-political, and cultural issues, beginners are expected to acquire the basic notions of Arabic language.


Non-beginners will be offered specific grammar insights, on the basis of their prior knowledge and skills.
Beginners and non-beginners will read and analyse texts of various kinds, either in translation or in Arabic, depending on students’ prior competence.
Qualitatively appropriate contents will be provided for working students involved in specific programmes.

1) B. Airò, S. Bertonati, Y. Odeh, M. Salim Barakat, Lingua araba e società contemporanea, Apprendere l’arabo attraverso I media, Bologna, Zanichelli 2021, pp. 294.
2) Antologia della letteratura araba contemporanea. Dalla nahda a oggi, a cura di M. Avino, I. Camera d'Afflitto, A. Salem, Roma, Carocci editore, 2015, 227+164.

Additional texts will be distributed to attending students in class.

Non-attending students will be recommended specific insights on the syllabus contents.
On the basis of their work needs, special texts will be provided for working students involved in specific programmes.

Knowledge and understanding. Students shall demonstrate knowledge and understanding founded on the study of the language-based and culture-based notions and topics included in the syllabus. Beginners are required to achieve competence in at least A1/A2 levels within the CEFR, whilst non-beginners are supposed to achieve competence in the B1/B2 levels within the CEFR.
Applied knowledge and understanding. Students shall demonstrate that they can approach the Arab world critically, and interact on a cultural ground with the diversified Arab societies so as to solve possible critical situations both in the daily life and in a job context as well as in broader contexts related to their field of study.
Making judgements. Students shall demonstrate that they can make judgements and have appropriate knowledge of language-based and culture-based issues so as to handle various situations even with limited or incomplete information.

Communication skills.
Students shall demonstrate that they are able to communicate either the acquired knowledge or conclusions to specialist and non specialist audiences.
Learning skills.
Students shall demonstrate the achievement of adequate learning skills so as to continue to study the topics included in the syllabus in an autonomous manner, and to deepen their knowledge. Moreover, they shall demonstrate the acquisition of critical thinking/skills when analysing phenomena related to both language and various other facets of Arab societies.

The course is for beginners and non-beginners. Non-beginners are required the achievement of A1/A2 levels within the CEFR, which will be tested during an interview.

Teaching activities will be structured as follows: 48 hours of frontal teaching method; at least 16 teaching hours will be devoted to in-classroom exercise focusing on, e.g., the reading and analysis of texts of various types.
20 hours of self-study on Rosetta Stone (https://www.unicampania.it/index.php/indexphp/corsi-di-lingua-rosetta-stone) are mandatory.
Integrative teaching eminars will be held for working students involved in specific programmes.

The exam consists in an oral assessment.
Nonetheless, working students involved in special programmes can choose either an oral or a written exam, which will be structured following the devoted guidelines.

Examinees shall demonstrate their ability when confronting the topics studied during the course and those deepened autonomously.
The examination final score will be based on the following criteria: • Fail: the examinee has not achieved any of the training objectives; • 18 to 21: sufficient level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding” descriptor; 22 to 24: fairly good level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”and “applied knowledge and understanding” descriptors; 25 to 26: good level. In particular, the examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, and “making judgements” descriptors; 27 to 29: very good level. The examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, “making judgements”, and “communication skills” descriptors; 30 to 30 with honors: excellent level. The examinee has achieved the learning outcomes of the “knowledge and understanding”, “applied knowledge and understanding”, “making judgements”, “communication skills”, and “learning skills” descriptors.

Further teaching activities include lessons held by a professional mother-tongue “C.E.L.” (linguistic expert).
Attendance in not mandatory but recommended.

Grammar for absolute beginners:
alphabet; the definite article; definite/indefinite nouns and adjectives; gender and number of nouns and adjectives; inflection; personal pronouns; demonstratives; annexation (“idàfah”); nominal sentence and verbal sentence; conjugation of the triliteral regular verb; how to express “to have” in Arabic; numerals; interrogative particles; introducing the verb “kàna” and its sisters (4 university credits).
The Arab world; contemporary society; reading and analysis of texts (4 university credits).
A specific language-based (4 university credits) and culture-based (4 university credits) programme will be recommended to non-beginners, on the basis of prior competence, ,